Синтез противоестествен и потому опасен
Обнаружение следов исчезнувшей цивилизации в Солнечной системе коренным образом изменит существующие представления о возникновении жизни на Земле и наиболее вероятном её конце. Самым благоприятным местом для поиска таких следов (в буквальном смысле) является рыхлая и не затоптанная сапогами землян поверхность нашей Луны, где отпечатки опор пришельцев и всякий техногенный мусор сохраняются многие миллионы лет.
Более того, отрицательный результат крупномасштабного картирования поверхности Луны (с разрешением до 1м) есть тоже результат, который позволит сделать определенный вывод о том, что в нашей Галактике мы одни. Этот огорчительный вывод послужит дополнительным обоснованием диагноза врожденной нежизнеспособности всех и любых форм разумной жизни, обусловленной генетической беспечностью и неосторожностью на ранних стадиях развития.
Такое (как и любое другое) предположение можно приравнять к достоверно установленному факту при условии, что оно будет обосновано логически безупречными рассуждениями. Рассуждения эти таковы:
1. Луна является удобной промежуточной базой для изучения пришельцами проявлений жизни на Земле. Жизнь на Земле существует в течение 3млрд лет, поэтому в расчеты принимается только этот срок.
2. Не противоречит здравому смыслу предположение о том, жизнь начала зарождаться у многих звезд примерно в одно и то же время, т.е. 2 .4млрд лет назад, что вдвое меньше возраста звезд 3-го поколения. Большинство зачатков жизни погибло, другие переживали страшные катастрофы каждые 200 .250 миллионов лет, как это было на Земле (что совпадает с периодом обращения Солнечной системы вокруг центра Галактики), но могла остаться хотя бы одна планета, где нормальному развитию жизни ничто не помешало, и жизнь на этой планете достигла современного уровня умственного и технического развития землян «всего лишь» на 200 .250млн лет раньше. В сравнении с общей продолжительностью биологической жизни на планете (2 .4млрд лет) это мизерный срок.
Дело в том, что каждая катастрофа заставляла земную жизнь начинать почти всё заново. Последний, случившийся в конце мезозоя катаклизм, погубил всех обитавших на планете сообразительных ящеров, первые прототипы которых появились еще в палеозое и к концу мелового периода приобрели достаточно почтенный возраст и потенции умственного развития.
Мезозойская катастрофа отодвинула назад срок появления разумных видов на пару сотен миллионов лет, которые и разделили наши цивилизации во времени.
3. Диаметр Млечного Пути достигает 100тыс. световых лет. Это скромные размеры для взрослой цивилизации и вполне постижимые для достаточно юной, – такой, возраст которой превосходит цивилизацию Земли как раз на те пару сотен миллионов лет.
На своем примере мы видим, что дистанция между сообразительным видом и травоядным прототипом может быть в 100 .200 раз меньше (1млн лет).
Вообще-то «они» могут быть ровесниками и даже родственниками наших ящеров, если кто-то потребует считать процесс зарождения жизни в Галактике синхронным (п.2). Следуя этой логике, инопланетяне и размножаться должны как пресмыкающиеся, – в инкубаторах. Размножение «птичьим способом» очень удобно в дальних путешествиях при освоении Галактики, поскольку фактор времени полностью утрачивает свою роль, – инкубатор включается на обогрев будущих исследователей Земли только после обретения космическим кораблем устойчивой базы на Луне, где процесс развития зародышей никто не потревожит. Для таких звездных странников любой безжизненный камень во Вселенной может стать и считаться Родиной.
Немного больше о технологиях >>>
Подходы к объяснению шаровой молнии
В декабре 1975 года
журнал «Наука и жизнь» обращался к читателям с вопросом о наблюдении шаровых
молний. Среди 1400 писем очевидцев 0,3% из них утверждают, что встретившаяся им
молния имела форму тора [1, стр.103]. Там же высказывается мнение, что в
большинстве случаев шаро ...
Применение световода на уроках физики
Школьник понимает физический опыт только
тогда хорошо, когда он его делает сам. Но еще лучше он понимает его, если сам
делает прибор для эксперимента.
П.Л.Капица
Физический эксперимент... Постановка его на
уроке позволяет учителю не только подробно рассмотреть физические я ...
